La première rencontre
La première rencontre est avant tout un temps d’échange et d’écoute. Elle permet de mieux comprendre la situation, les difficultés rencontrées et les besoins de l’enfant ou de l’adolescent.
Selon son âge et la situation, ce premier rendez-vous peut débuter avec le ou les parents, afin d’échanger sur son histoire, son quotidien et les raisons de la consultation.
Un temps peut ensuite être proposé avec l’enfant ou l’adolescent afin de faire connaissance en douceur, de lui permettre de s’exprimer à son rythme et de commencer à créer une relation de confiance.
À l’issue de cette première rencontre, nous déterminons ensemble l’accompagnement le plus adapté à ses besoins.
Comment se déroule une séance ?
Chaque séance est adaptée à l’âge, aux besoins et au rythme de l’enfant ou de l’adolescent. Il n’y a pas de séance type : l’accompagnement évolue en fonction de ce qu’il traverse et de ses besoins du moment.
La parole peut avoir une place importante, mais elle n’est pas le seul moyen de s’exprimer. Selon l’âge et la situation, différents supports peuvent être proposés pour faciliter l’expression et les échanges :
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dessin et activités créatives ;
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jeux et supports ludiques ;
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cartes autour des émotions ;
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exercices de relaxation et de respiration ;
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temps d’échange et d’écoute.
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L’objectif est d’offrir un espace sécurisant et bienveillant, dans lequel l’enfant ou l’adolescent peut progressivement mettre des mots sur ce qu’il ressent, mieux comprendre ses émotions et mobiliser ses propres ressources.
Durée d’une séance : environ 1 h.
La place des parents dans l’accompagnement
Les parents occupent une place importante dans l’accompagnement de leur enfant. Selon son âge, ses besoins et la situation rencontrée, des temps d’échange avec les parents peuvent être proposés au cours du suivi.
Ces échanges permettent de faire le point sur les évolutions observées au quotidien, de mieux comprendre certaines réactions ou difficultés et, lorsque cela est nécessaire, de proposer des pistes concrètes à mettre en place à la maison.
Pour autant, l’enfant ou l’adolescent doit pouvoir disposer de son propre espace de parole. Le contenu de ses séances reste donc confidentiel, dans le respect du cadre de l’accompagnement.
L’objectif est de travailler ensemble, dans l’intérêt de l’enfant, tout en respectant son rythme, son intimité et la place de chacun.
